Langkah pertama dapat dimulai dari memberikan uang saku dengan jumlah dan jadwal yang konsisten. Anak perlu mengetahui berapa uang yang menjadi tanggung jawabnya dan untuk kebutuhan apa uang tersebut digunakan. Jika uang saku selalu ditambah ketika habis, anak tidak memiliki kesempatan untuk memahami konsekuensi dari keputusan belanjanya. Sebaliknya, ketika orang tua menetapkan jumlah tertentu dan mengajak anak membuat perencanaan sederhana, mereka mulai belajar bahwa uang memiliki batas. Misalnya, uang saku mingguan dapat dibagi menjadi kebutuhan sekolah, jajan, tabungan, dan sebagian kecil untuk keperluan yang diinginkan anak.

Pembagian tersebut tidak harus menggunakan perhitungan rumit. Orang tua dapat menggunakan tiga wadah atau amplop bertuliskan “pakai”, “tabung”, dan “berbagi”. Setiap kali menerima uang, anak diajak memasukkan sebagian ke masing-masing wadah. Cara sederhana ini membantu anak melihat bahwa uang tidak harus langsung habis digunakan. Jika anak menginginkan mainan atau barang tertentu, misalnya, orang tua dapat mengajaknya menghitung berapa lama uang perlu dikumpulkan. Proses menunggu tersebut justru menjadi bagian penting dari pembelajaran karena anak belajar bahwa keinginan membutuhkan perencanaan.

Pada saat yang sama, orang tua perlu menghindari menjadikan jajanan sebagai sesuatu yang sepenuhnya terlarang. Larangan total justru dapat membuat anak semakin penasaran atau membeli diam-diam ketika mendapat kesempatan. Lebih baik, orang tua menetapkan batas yang masuk akal sambil menjelaskan alasannya.

Jika anak terbiasa membeli jajanan setiap pulang sekolah, frekuensinya dapat dikurangi secara bertahap. Bekal dari rumah juga dapat menjadi alternatif, terutama jika disiapkan bersama anak sehingga ia tetap memiliki pilihan terhadap makanan yang dibawa. Dengan begitu, anak belajar bahwa menghemat bukan berarti tidak boleh menikmati sesuatu, tetapi mengetahui kapan dan berapa banyak uang yang layak digunakan.

Kebiasaan tersebut akan lebih mudah terbentuk jika orang tua memberikan contoh. Anak dapat melihat bagaimana orang dewasa membuat daftar belanja, membandingkan harga, menunda membeli barang yang belum diperlukan, atau menyisihkan uang untuk kebutuhan tertentu.

Sebaliknya, akan sulit meminta anak berhenti membeli sesuatu secara impulsif jika mereka melihat orang tuanya melakukan hal yang sama. Pendidikan keuangan pada anak pada akhirnya tidak terutama berlangsung melalui ceramah, tetapi melalui kebiasaan yang mereka lihat berulang kali di rumah.

Orang tua juga dapat mulai mengenalkan konsep kebutuhan dan keinginan melalui percakapan sederhana. Ketika anak meminta membeli sesuatu, tidak perlu langsung menjawab “tidak”. Tanyakan, “Barang ini memang dibutuhkan atau kamu sedang menginginkannya?” Pertanyaan tersebut bukan untuk membuat anak merasa bersalah karena memiliki keinginan, melainkan melatih mereka berhenti sejenak sebelum mengeluarkan uang. Dari sini, anak perlahan belajar mempertimbangkan pilihan dan konsekuensinya.

Mengajarkan pengelolaan uang sejak kecil bukan berarti membuat anak terlalu berhitung atau membatasi kesenangannya. Tujuannya adalah membangun kebiasaan agar anak memahami bahwa uang merupakan sumber daya yang perlu dikelola.

Kebiasaan membeli jajanan sesekali tentu bukan persoalan, tetapi jika setiap uang yang diterima selalu habis tanpa perencanaan, anak kehilangan kesempatan untuk belajar menabung, menentukan prioritas, dan menunda keinginan. Karena itu, perubahan dapat dimulai dari hal yang sangat sederhana: memberikan uang saku secara teratur, mengajak anak mencatat pengeluaran, membedakan kebutuhan dan keinginan, serta memberi mereka kesempatan merasakan hasil dari keputusan keuangannya sendiri. Dari kebiasaan kecil tersebut, anak perlahan belajar bahwa mengatur uang bukan sekadar soal menyimpan rupiah, tetapi juga tentang belajar membuat pilihan.